الفن للجميع

يبدأ مصطلح جديد لفئة الفن ، والموضوع - خطوط

فاتني طلابي. على الرغم من أنني أحب العمل بمفردي ، مع الطيور البرية والحشرات وكلبي فقط من أجل الشركة ، إلا أنه من الجيد قضاء بعض الوقت خلال الأسبوع مع أولئك الذين تكون مصلحتهم المشتركة هي الفن.

من أجل جعل العصائر الإبداعية للطلاب تتدفق بعد العطلة الصيفية ، قدمت موضوع الخطوط.

نظرنا في عمل ثلاثة فنانين

  • ديفيد هوكني
  • بريدجيت رايلي
  • وإريك رافيليوس.

أترك لكل شخص اختيار ورقة A4 أو مجموعة من أشرطة الورق حتى يتمكنوا من البدء في التفكير في تعريفهم الخاص بـ "مخطط". دعوتهم إلى استخدام ورقة A4 الخاصة بهم ، وبعض الأشياء المخططة أو صور فوتوغرافية لموضوع مخطط ليبدأوا في التخطيط لقطعة من العمل يمكن تطويرها إلى لوحة.

سرعان ما بدأت تتشكل بعض الأفكار العظيمة:

في وقت لاحق اليوم ، سيكون هناك فصل آخر. سأعطيهم نفس الشيء في موضعه وأرى ما يخرج. من المؤكد أن تكون مختلفة عن فئة الأمس!

الفصل التالي ...

كما هو متوقع ، كانت الاستجابة مختلفة تمامًا. عُرض على الطلاب نفس أوراق A4 وأشرطة الورق للاختيار من بينها بالإضافة إلى الأشياء والصور لاستخدامها كمراجع مرئية.

استخدم بعض الأشخاص شرائط الورق (قطع مقطوعة من أداة قطع الورق الخاصة بي) لعمل تراكيب ، فيما يلي اثنان من التركيبات الناتجة:

كان هناك أيضًا بعض رسومات المراقبة الجارية ، إليك مثال ، إنه رسم كائن طبيعي ، أعتقد أنه كان صدفة لكن الطالب وأعتقد أنه يبدو أكثر مثل فراشة متعبة! من المرجح أن تمثل ما شعرت به في ذلك الوقت - قالت.

تظهر الصورة التالية رسم تحضيري. أثناء عمل الطالب ، نشأت فكرة إنشاء لوحة للنبات باستخدام تأثير مخطط قوس قزح. في الأسبوع المقبل ، سنختبر ألوان الأكريليك بهدف تطوير الأفكار إلى لوحات منتهية.

الأسبوع الثاني - استكشاف نغمات الألوان

كان الجو هذا الصباح مجتهدًا للغاية مع الطلاب الذين يقارنون الملاحظات ويساعدون بعضهم البعض في تمرين خلط الألوان. باستخدام طلاء الأكريليك ، دعوت الطلاب لمحاولة تفتيح كل ألوانهم بحيث تكون النغمة مساوية للون الأخف.

تم تحديد اللون الأصفر على أنه اللون الأفتح وأضيفت جميع الألوان الأساسية والثانوية الأخرى إلى اللون الأبيض بنسب متفاوتة لتحقيق درجات الإضاءة. استخدمنا كاميرات الهواتف الذكية المضبوطة على "نغمي" للتحقق من القيم باللون الرمادي مع بعض المفاجآت. بالعين المجردة ، بدت بعض المخاليط متساوية ولكن يبدو أنها ليست كذلك عند ترشيحها بالكاميرا.

التحدي عند استخدام طلاء الأكريليك هو أن معظم ألوان الأكريليك تجفف نغمة أغمق مما تراه عندما يكون الطلاء رطبًا. أثيرت أسئلة خلال الجلسة: "كيف تجعل جميع الألوان أغمق بدلاً من أفتح؟ هل تستخدم الأسود أو الرمادي أو لون آخر؟ وهل الأصفر مازال أصفر عندما تحاول تغميقه؟

كالمعتاد والمتوقع ، كان هناك العديد من المقاربات للتمرين كما كان هناك أشخاص في الفصل!

المجموعة الثانية تختبر اللون والتكوين ...

قرر بعض الطلاب تسجيل جميع ألوانهم في كراسة الرسم الخاصة بهم عن طريق وضع كل لون ممزوجًا أولاً بالماء وثانيًا بالطلاء الأبيض لإنشاء صبغات.

من خلال مثال على لوحات إريك رافيليوس ، قامت طالبة بنسخ تركيبه البسيط المخادع ، ووجدته أكثر صعوبة مما اعتقدت أنه سيكون. مارست ثلاث محاولات أو أكثر وعيها بالتناسب.

سيقوم الطلاب في الأسبوع المقبل بتطوير التراكيب باستخدام معرفتهم بالألوان وقيمة الدرجة اللونية المكتسبة من تمارين هذا الأسبوع.

الأسبوع الثالث ، تطوير التراكيب

فكرة عن مشهد شاطئ يتطور ، كانت هناك حاجة إلى بعض البحث لمعرفة كيفية تجميع كرسي الاسترخاء معًا. ناقشنا مدى فعالية هذه التركيبة إذا كانت مصنوعة من ورق تم تجميعه.

تم اختبار الألوان والقوام لنسخة من هذه الصورة من كتاب عن الزراعة. يسمح طلاء الأكريليك بإنشاء طبقات وخدشها بسرعة كبيرة ، على عكس الطلاء الزيتي الذي يجب أن يجف بين الطبقات.

تشمل الأفكار لمزيد من العمل الناشئ عن جلسة اليوم ما يلي:

  • الطباعة - باستخدام كتل خشبية ملفوفة بأشرطة مرنة أو خيط
  • استنسل أو استخدام شريط لاصق لإنشاء أشرطة أو خطوط طلاء
  • ملصقة باستخدام شرائط من الورق المعدة بالطلاء
  • الرسم على الأسود أو أي أسطح داكنة اللون

درس بعد ظهر الأربعاء

طالب جديد ينضم إلى الفصل! لقد قامت بواجبها المنزلي بعد أن نظرت إلى هذه المدونة ووصلت مع التكوين الأخضر الموضح أعلاه.

يستمر استكشاف الأشكال والألوان ، في الصورة الثانية ، يمكن رؤية الرسم من الأسبوع مع إضافة الألوان ، قطعها ووضعها على لوحة جاهزة. تم اعتبار الألوان المختلفة والأبيض للخلفية وتم اختيار اللون الأسود لإعطاء أفضل تباين. من أجل إضافة اهتمام للخلفية ، تم تطبيق الطلاء الأرجواني أولاً وسُمح له بالظهور من خلال الطبقة السوداء.

يخضع تكوين الورد والقشرة لبعض المراجعة لإعطاء تأثير أكثر تجريدية ، وتتغير أشكال الورد لتعطيهم علاقة أقوى مع القشرة. في الأسبوع القادم سنلقي نظرة على هذا العمل ونقيم اختيار الألوان وقيم الدرجة اللونية.

أثناء التصفح للحصول على معلومات حول Eric Ravilious ، جئت عبر الصورة على اليمين تظهر المشهد في الوقت الحاضر والذي من المثير للاهتمام مقارنته بلوحة عام 1938. يظهر بين الاثنين دراسة طلابي للرسم Ravilious.

الأسبوع الرابع من الشريط - الطباعة والكولاج

مدفوعًا بتعليقات الطلاب وأسئلتهم ، أدخلت تقنيات الطباعة والإخفاء والتجميع وتغيرت الاستجابة. بعض الناس أكثر من سعداء للعب مع المواد والتقنيات من أجل التجربة فقط ، والبعض الآخر أكثر سعادة لأن يكون لديهم موضوع يمكن التعرف عليه وتطبيق الطلاء بشكل أكثر ملاءمة. بين الاثنين هناك أشخاص يختبرون لفترة ثم يطبقون النتائج على تركيبة مناسبة.

كما هو الحال دائمًا ، آمل أن يكون واضحًا للجميع أن استجابة كل شخص صحيحة على حد سواء وأن الهدف من الفصل هو أن الوقت الذي يقضيه في الإبداع هو لصالح كل فرد. ليس هناك توقع أن يعمل الجميع على نفس الشيء أو بنفس الوتيرة. النتيجة - مجموعة من النتائج الفريدة وغير المخطط لها غالبًا.

تظهر الصورة النهائية للمجموعة المكونة من أربعة (أعلاه) جزءًا بقياس 3 سم × 2 سم أعتقد أنه يصنع تكوينًا مثاليًا يمكن أن يتحول إلى لوحة كبيرة.

تظهر أعلاه بعض صور مظاهراتي وأدناه ، المزيد من عمل الطلاب من الفصول الدراسية هذا الأسبوع.

الأسبوع الخامس من فن الرسم

لا يزال معظم الطلاب يستكشفون السمة الشريطية ، إما تطوير جزء من العمل الذي التزموا به في الجلسة الأولى أو مهاجمة شيء جديد كل أسبوع ، وقد نفد اهتمام الآخرين بالشرائط ويجلبون العمل الذي يختارونه للتقدم أو الانتهاء.

تُظهر الصور أعلاه بعض الأعمال الفنية المخططة ، والتي يمكن رؤية بعضها في مراحل البداية أو التخطيط في الأسبوع الأول. كان هناك تلاقح ملحوظ بين الطلاب - بعضهم يغامرون بالخروج من "مناطق الراحة" واكتشاف طرق جديدة.

يتعلم اثنان من رسامي الزهور عن طلاء الأكريليك ، ويكتسب الشكل الكلاسيكي بعضًا من زنجبيل وخلفية متناغمة أعلاه.

أيدي مشغولة!

ستة أسابيع شريطية

بالنظر إلى الأسبوع الأول ، من المثير للاهتمام أن نرى مدى تنوع الاستجابات للموضوع. كالعادة ، كانت هناك مستويات مختلفة من المشاركة فيما ربما كان موجزًا ​​عن المشروع مليئًا بالتحديات والتجارب. على الرغم من أن إريك رافيليوس وأسطحه المخططة أو الشريطية أظهرت أنه يمكن للمرء استخدام موضوع يمكن التعرف عليه ، فإن معظم الطلاب الذين اكتشفوا بشكل كامل الموضوع يميلون إلى الانحراف نحو الملخص.

في رأيي ، تظهر أدناه إحدى أنجح النتائج. رتبنا العمل على البيانو لإبراز العلاقة بين الرسم التجريدي والموسيقى.

شريط مصنوع من خط المربعات!

تم استخدام الورق المستخدم في إنشاء المربعات وطباعتها بخطوط عشوائية

استمر الطلاب في الاستكشاف والتجربة واستخدموا معرفتهم المتزايدة بدهان الأكريليك وقيم الدرجة اللونية لتأثير رائع.

بفضل أعضاء فصول Croston الفنية الخاصة بي:

مارغريت ، ماي ، ليديا ، بول ، جود ، جوديث ، كيت ، راشيل ، راشيل ، دورين ، جليندا ، جيني ، جانيس ، سالي ، ليز ، سوزان وجانيت للسماح لي بتصوير أعمالك الفنية.

لرؤية أعمالي الفنية والمزيد من عمل الطلاب ، انقر فوق موقع الويب الخاص بي على الفيسبوك أو صفحات تويتر