نشر على ٢٥-٠٩-٢٠١٩

تدريس شكسبير في فصل استوائي

قبل تقاعدي ، قمت بتدريس الأدب الإنجليزي في إحدى جامعات جنوب شرق آسيا لسنوات عديدة. من الصعب القول ما إذا كانت مسيرتي كمدرسة أدب كانت ناجحة. شيئًا فشيئًا ، بدأ الإرهاق. ما كانت الشغف كان يخرج من النافذة ، وتحول إلى غبار في الشمس الاستوائية الحارقة. عند العودة إلى الوراء ، لا أعرف متى وكيف اختفت متعة تدريس الموضوع الذي أحب. بطريقة ما ، ما زلت أتذكر أفضل لحظات التدريس التي يمكن أن تجعل أي معلمة تشعر كما لو أنها غزت نصف العالم. كان من دواعي سروري البالغ أن أغرس فرحة قراءة الأدب لدى طلابي. فتن ، كانوا معي ، القلب والروح. كانت ردودهم حقيقية وتلقائية ، وكانت مشاركتهم حريصة. كانت عيونهم الشابة تتلألأ بفضول وتتساءل عن عالم الكتب المدهش المفتوح أمامهم. هذا النوع من اللحظة يمكن أن يجعل أي معلم يطير إلى القمر. أخبرني حدسي أن هؤلاء الأشخاص الشباب سيقضون بقية حياتهم مع الكتب كرفقة. ليس هناك ما هو أكثر من النشوة للمعلم.

للأسف ، على مدار مسيرتي التعليمية ، أصبح فرح التدريس وقراءة الأدب مع طلابي أمرًا معتادًا. كنت عالقة في شبق. الصمت والملل يحل محل الحماس. اللامبالاة يستهلك عجب. أصبحت قراءة الأدب في الفصل واجبا رتيبا لكل من المعلم والطلاب. كل ما عليهم فعله هو حفظ ملاحظات المحاضرة الصفية من أجل إعادة إحياءها في ورقة الامتحانات. أنا أفهم أن الجميع يحتاج إلى درجات جيدة. بدون المعدل التراكمي الجيد ، كيف يمكن للطلاب الحصول على وظيفة ذات أجر مرتفع؟ الشباب في بلدي يحلمون بالعمل في شركة طيران. ما فائدة شكسبير؟ عندما تكون ما تحتاجه من الأدب الإنجليزي هي اللغة الإنجليزية بسيطة مثل "الشاي أو القهوة؟" لم يحدث أبدًا مضيف جوي يقول لركابها في إليزابيثان الإنجليزية "ميثينكس يجب أن تشرب الخمر"

شيء رائع قد يجد معلم الأدب في مكان آخر أنه غريب. في الجامعة التي عملت فيها ، يوجد قسمان للغة الإنجليزية. في قسم اللغة الإنجليزية ، يتعلم الطلاب مهارات اللغة العامة ؛ في قسم اللغة الإنجليزية آخر يسمى الأدب الإنجليزي ، يتعلم الطلاب قراءة الأعمال الكنسي الإنجليزية. تزداد الأمور تعقيدًا عندما يرغب غالبية الطلاب في إتقان مهارات اللغة الإنجليزية فقط حيث أن إتقان اللغة الإنجليزية الجيد يعد ميزة في البحث عن عمل. يتدفق معظم الطلاب إلى قسم اللغة الإنجليزية حيث تكون الطلبات مرتفعة ، لكن الإمدادات منخفضة. لا يستطيع قسم اللغة الإنجليزية استيعاب هذا العدد الكبير من الطلاب. ثم ، على مضض في اختيارهم الثاني ، قسم الأدب الإنجليزي ، على أمل الحصول على بعض الإنجليزية هناك. ماهو الفرق؟ من يهتم بما إذا كانت اللغة الإنجليزية إليزابيثية أو الإنجليزية الفيكتورية أو الإنجليزية الفارسية مثل "Finnegan Wake" :)

عندما يُطلب منك ذلك ، ليس لدى تخصص الأدب الإنجليزي غير المرغوب فيه أي فكرة عن الأدب. (في الحقيقة ، أنا شخصياً لست متأكداً مما يعنيه الأدب حقًا ، إما :) النقطة المهمة ، خلافًا لتوقعاتهم ، بالإضافة إلى قراءة النصوص الكنسيّة الإنجليزية ، عليهم أن يعملوا بجدية أكبر من نظرائهم في قسم اللغة الإنجليزية الذين يحاولون فهم سياقات أخرى من الأدب الإنجليزي. كل عام دراسي ، يتعين على بعض هؤلاء الطلاب تغيير تخصصهم مرة أخرى ، الحزن.

بالنسبة لأولئك الذين لديهم ما يكفي من القدرة على التحمل والمثابرة على البقاء ، ماذا يحدث لهم؟ هل هم سعداء بدراستهم؟ قال بعض هؤلاء الطلاب إنهم غالباً ما يسألهم الأصدقاء والأقارب ، "لماذا تدرس الأدب الإنجليزي؟ أليس من الأفضل والأكثر فائدة التركيز على أدبنا الوطني؟ "أجد هذه الأسئلة غير ذات صلة في عصر القرية العالمية المتقلصة. إنه سؤال لا يحتاج إلى إجابة.

ومع ذلك ، إذا كنت بحاجة للإجابة على هذا السؤال ، أود أن أقول إن أحد الأسباب وراء قراءتنا للأدب الإنجليزي هو أنه من المفارقات أن يفتح أعيننا لنرى أنفسنا ونفهم قيمنا بشكل أفضل. على الرغم من أن الأدب قد لا يوقف الحرب ، ويطعم الجياع ، إلا أنه بالتأكيد يساعدنا على تطوير التعاطف مع البشر الآخرين الذين قد يكونون مختلفين عنا ولكننا لا نزال نشارك إنسانيتنا.

ومع ذلك ، في كثير من الأحيان أثناء التدريس ، والشعور بالذنب يتربص في ذهني. أسأل نفسي ، "ماذا أفعل هنا؟ هل اقوم بالعمل الصحيح؟ هل أقوم بتربية أو تسمم عقول الشباب؟ "لماذا أسأل نفسي هذه الأسئلة؟ انظر إلى كل تلك الروائع. البؤس والدم والعرق والدموع تملأ الصفحات بعد صفحات أعمال الكنسي الإنجليزية. ما زلت أسأل نفسي ربما لا يكون من العدل تقديم عقول شابة للخيانة والكراهية والانتقام في مثل هذا العطاء. سيكون لديهم العمر أمامهم للتعامل مع هذه الأشياء على أي حال.

شيء آخر يشغل ذهني أثناء تدريس الأدب الغربي في السياق الآسيوي. الأدب هو شكل من أشكال الفن الإبداعي. في الثقافة الشرقية ، تفوق التوافقية الإبداع والابتكار. في رأيي ، قد يواجه الإبداع وقتًا أكثر صعوبة في مجتمع به الكثير من علامات التوقف الثقافية لأنه من أجل الإبداع ، يجب أن يأتي المرء بشيء جديد ، جديد جدًا بحيث يتعارض مع القيم القديمة. تحف الروائع الأدبية بأبطال وأبطال متمردين غير متطابقين يتحدون القواعد والوضع الراهن. العديد من الشخصيات في الأدب لا تنسى للقراء مثلنا ليس لأنها جيدة وفاضلة ، ولكن لأن مصائرهم تحرك البشرية فينا.

التبشير غير محتمل في الروائع الأدبية. الفن ، في الكشف لنا عن التعقيد الإنساني ، لا يترك مجالًا كبيرًا للتربية والعدالة الشعرية. بعض الكتب العظيمة تعتبر حتى تهديدا للأعراف الاجتماعية. لا عجب أن العديد من الكتاب تم مطاردتهم من قبل السلطات في مجتمعهم منذ عهد جمهورية أفلاطون. ومع ذلك ، يتم احترامهم وتحبهم من قبل القراء الذين يعتزون بالنزاهة والفردية والحقيقة. الأدب يكره الرضا عن النفس ، لكن بالنظر إلى الظروف المحيطة ، أخشى أنني بحاجة لوضع سطر في منهجي الدراسي "اقرأ الأدب على مسؤوليتك الخاصة". آمل أن يتمكن طلابي من تحديد ما يجب تركه في الفصل وما ينبغي أن تؤخذ معهم من الفصول الدراسية.

منذ سنوات ، لم تكن جميع الفصول الدراسية في مبنى الكلية مكيفة. أجريت الفصول الدراسية في الفصول الدراسية حار جداً وخانق. يبدو أن ضوضاء الدوران لمروحة السقف تعمل على تكثيف الجو الخانق بدلاً من تبريد درجة الحرارة العالية. من النافذة ، تشع أشعة الشمس الساطعة عيون الشخص. كان "مقدمة في الأدب". كنت أدرس القصيدة / أغنية "الشتاء" من قبل ويليام شكسبير. كنا نناقش كيف استخدم شكسبير الصور الملموسة لرسم مدى برودة الشتاء في إليزابيث إنجلترا.

في فصل دراسي 36 درجة مئوية ، فشل حتى شكسبير في جعل طلابي يقتربون من الإحساس بالثلوج الشتوية المتجمدة في إليزابيثان بإنجلترا من خلال قصيدته.

أنظر أيضا

هذا المدمن يتعافى هو الذهاب الفيروسية لحفره المثيرة حفر فن رسمبيكاسو من الكتلةأنطونيو كاناس ودانجول سيرستنسكا ولينا SKUGINNA SNAG مع مرتبة الشرف الأولى لعام 2018 جوائز الفن الأمريكيالكاتب ، توقفمتوسطة مليئة بباعة ثعبان النفط ومعرفة كل شيء دون أوراق اعتمادكروس خارقة الأكثر طموحا